第一单元教学计划
一、学习目标：
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
二、教学重点:
能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
三、教学难点：
用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。
四、教具、学具准备：
温度计、工资折、多媒体。
五、教材分析：
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
六、本单元教材编排特点：
1、选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。
2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。
七、本单元教学措施：
1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。知道负数是生活中表示两种相反意义的量的需要 。感受数学在实际生活中的广泛应用。
2、把握好教学要求。只要求学生能辨认正负数，能借助数轴比较负数的大小。
八、本单元课时安排：4课时。
课题：认识负数 课型 ：新授课 课时：第一课时 | 温馨提示：
请同学们认真自学课本2、3页的内容，要认真填空哦。
同学们要认真合作交流，相信你们能行！ |
【学习目标】 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 | |
【学习重点难点】 正确认识理解负数的意义，正确读、写正数和负数。 | |
【定向导学】 同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？
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【学法指导】 请同学们认真看课本2、3页内容，理解负数的意义，正确读写正、负数。 | |
【自主学习】 一、认真看课本例1情境图。 1、说一说：从图上你了解到哪些信息？ 2、“℃”表示什么？“16 ℃”和“－16 ℃”的意义有什么不同？“－”号是什么符号，表示什么？ 二、认真看课本例2的图。 1、想一想：存折上的数各表示什么？ “2000”表示_________________，“－500”表示____________ “－132” 表示_______________“500”表示____________________ 2、“500”和“－500”一个表示存入，一个表示支出，其意义正好相反，这也是____________的量。 三、认识正、负数 1、表示相反意义的量可以用“＋”、“－”号来表示。什么样的数是正数？什么样的数是负数？
2、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 －7 2.5 ＋ 0 －5.2 － ＋41 3、通过自主学习，你还有什么疑问？________________________________ | |
【合作交流】 1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。 2、小组中合作讨论0是正数还是负数？ 3、正数和负数可以是哪些数？
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【质疑探究】 通过这节课的学习，你还有什么疑问？
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同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________ |
【当堂检测】 1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。 -2 14 +23 -3.4 0 +74.5 -4.8 -82 +50 - 正数 负数
2．表示海拔高度。 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________ 。 3．表示温度。 月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。 六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分。 一班：0分 二班：+20分 三班：-10分 根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。 |
课题：数轴上的负数 课型 ：新授课 课时：第二课时 | 温馨提示：
请同学们认真自学课本2、3页的内容，要认真填空哦。
同学们要认真合作交流，相信你们能行！ |
【学习目标】
认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。 | |
【学习重点难点】 认识数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。 | |
【定向导学】 什么是负数？你在什么地方见过负数。 | |
【学法指导】 请同学们认真看课本第5页的内容，结合情境图认识数轴及数轴上的数的排列规则。 | |
【自主学习】 请同学们仔细看例3情境图，理解例3意思，完成自主学习。 1、动动手：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（学生动手完成） 第一步：画直线： 第二步：在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。
2、想一想：你认识数轴是什么吗？ 3、请你在数轴上表示出—1.5，如果你想从起点到—1.5处，应如何运动？自己运动运动。 4、尝试练习： 课本第7页做一做第1、2小题。 5、通过自主学习，你有什么疑问吗？
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【合作交流】 1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。 2、小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则？ 3、怎样在数轴上正确表示出正负数？请举例说明。 | |
【质疑探究】 通过这节课的学习，你还有什么疑问？
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同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________ |
【当堂检测】
一、写出各点表示的数。
1．
2．
二、在数轴上描出各数。 -2 - 5 -3.5 - 3
实践活动。 调查本小组同学的体重，并以平均体重为标准记录每人的体重。平均体重记为0千克，超过的记为正数，不足的记为负数，用数轴表示出来。
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课题：负数整理和复习 课型 ：复习课 课时：第三课时 | 温馨提示：
请同学们认真填空哦。
同学们要认真合作交流，相信你们能行！ |
【学习目标】 通过复习，更加熟练掌握有关负数的知识。 | |
【学习重点难点】 复习有关负数的知识。 | |
【定向导学】 有关负数的知识，你学习到了哪些？ | |
【学法指导】 请同学们仔细看负数的内容，想想你学到了哪些知识，如还有不懂的地方请做上记号，与同学交流。 | |
【自主学习】 5、比较大小 Copyright © 2019- xuexiwa.net 版权所有 违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务 |